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septiembre 9, 2019
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Tengo un alumno con dificultades de lectura y escritura

Sábado 28 de marzo de 2020, de 9:30h a 14:00h y de 16:00h a 19,00h, en ESPLA Manacor


La presencia de niños que presentan en algún momento de su escolaridad, dificultades en el aprendizaje de la lectura o de la escritura, es una situación especialmente frecuente en la etapa de Educación Primaria, pudiendo persistir y teniendo repercusiones también en la Educación Secundaria.

Muchos educadores de Infantil y Primaria se preguntan, cuáles son las variables que favorecen el aprendizaje de la lectura o cómo abordar problemas de velocidad lectora, de comprensión, de unión y fragmentación de palabras, de ortografía o dificultades de expresión escrita, entre otros.

Este curso pretende precisamente eso: ofrecer al profesor de aula, pautas, estrategias y modelos de actividades para afrontar estas dificultades que suelen ser especialmente frecuentes en la etapa de Educación Primaria, aunque muchas tienen su inicio en la etapa de Educación Infantil.

Además, ofrecerá un paquete de materiales complementarios que permitirá realizar actividades en el aula, o en la intervención individual, al día siguiente de la realización del curso.

Todo, desde un enfoque práctico y realista.


Aprendizajes


Los aprendizajes del curso pretenden responder a las siguientes preguntas:
  • ¿Qué estrategias generales deberían llevar a cabo los profesionales para abordar cualquiera de las dificultades de aprendizaje?
  • ¿Cuáles son los procesos que intervienen en el aprendizaje de la lectura?
  • ¿Cuáles son las variables que favorecen el aprendizaje de la lectura?
  • ¿Cuáles son los signos de alarma que deben atenderse en Infantil?
  • ¿Qué actividades realizar para las dificultades ejecución, velocidad lectora?
  • ¿Y qué actividades realizar para mejorar la comprensión lectora en todas sus modalidades?
  • ¿Qué incidencia tiene la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y escritura?
  • ¿Qué actividades realizar para desarrollar la conciencia fonológica?
  • ¿Cómo abordar las dificultades de unión y fragmentación de palabras en la escritura? ¿Y las de tendencia a la inversión?
  • ¿Cómo mejorar la ortografía de una manera más eficaz?
  • ¿Qué actividades se pueden llevar a cabo para desarrollar la expresión escrita?
  • ¿Qué otros materiales y recursos hay disponibles para afrontar estas dificultades?
  • ¿Cómo aplicar estos conocimientos en casos prácticos?



Distribución de los contenidos


Los aprendizajes se desarrollarán en los siguientes bloques de contenidos:

1º. BLOQUE: INTRODUCCIÓN

– Presentación.
– Consideraciones previas.
– Factores asociados a las dificultades de aprendizaje.

2º. BLOQUE: ESTRATEGIAS GENERALES

– Secuenciación del aprendizaje.
– Los niveles de abstracción.
– Aprendizaje sin error.
– Actividades para todos.
– Actividades divergentes.
– Materiales e información familiares.

3º. BLOQUE: DIFICULTADES DE LECTURA

– Cómo funciona la lectura: los procesos de la lectura.
– Facilitadores del aprendizaje.
– Signos de alarma de dificultades de lectura.
– Predictores de dificultades de lectura.
– Indicadores de trastorno de lectura
– Cómo asesorar a las familias en las dificultades de lectura
– Trabajar las variables facilitadoras de la lectura.
– Procedimiento para enseñar a leer.
– Actividades para trabajar la exactitud y velocidad lectora en el aula.
– Actividades para trabajar los procesos sintácticos en el aula.
– Actividades para trabajar la comprensión lectora.
– Actividades para trabajar las inferencias.
– Actividades de intervención individual.
Más materiales y actividades.

4º. BLOQUE: CONCIENCIA FONOLÓGICA

– Conciencia léxica, silábica y fonética.
– Influencia en los procesos de lectura y escritura.
– Actividades y materiales para trabajar la conciencia fonológica.

5º. BLOQUE: ALGUNAS DIFICULTADES DE ESCRITURA

– Los problemas de unión y fragmentación de palabras: actividades de recuperación.
– La tendencia a la inversión: actividades de recuperación.
– Las dificultades de ortografía: programa de mejora de la ortografía.
– Actividades secuenciadas por edades de expresión escrita.

6º. BLOQUE: RESOLUCIÓN DE CASOS PRÁCTICOS Y MÁS

– Resolución por grupos de algunos casos prácticos.
– Puesta en común y dudas de los asistentes.

7º. BLOQUE: CONCLUSIÓN

– Conclusión del curso.


Destinatarios


El curso está diseñado para todos los profesionales que intervienen con niños con estas dificultades, por tanto: maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, orientadores, psicólogos, pedagogos, logopedas, etc.

También será un complemento perfecto para su formación para los estudiantes universitarios de los Grados de Educación, Pedagogía, Psicología o Logopedia. Los familiares de alumnos con dificultades de aprendizaje, también lo pueden cursar, si están interesados en los contenidos, ya que suelen ser estimuladores de sus hijos.


Certificación


Se entregará una certificación por parte del Centro ESPLA que reconoce las horas cursadas. Aunque no es válido para oposiciones o concursos de traslados, sí lo es para tu curriculum personal.


Inscripción


1: Envía un correo electrónico, con tu nombre y apellidos y DNI a la dirección:
info@espla.es

2: A continuación, la organización del curso contactará contigo para explicarte el procedimiento a seguir para continuar la inscripción definitiva.
El plazo de inscripción se dará por cerrado cuando se cubran las plazas ofertadas, ya que serán plazas limitadas.

Si necesitas más información puedes contactar con nosotros:
– En el correo info@espla.es
– En el teléfono: 871 714 089

* En caso de no cubrirse el número mínimo de plazas, el Centre ESPLA se reserva el derecho a la cancelación del curso, antes del indicar fecha. En este caso se devolverá el 100% de la matrícula.






Jesús Jarque García


Pedagogo, Máster en Psicología y Gestión Familiar y Máster en Coaching Pedagógico y Educacional.

Trabaja como orientador en un colegio público de Educación Infantil y Primaria en Castilla – La Mancha.

Es autor de un amplio número de libros, destacando la colección de cuadernos “Estimular y Aprender” editados en Gesfomedia Educación.

El año pasado impartió también con nosotros el curso «TDAH: medidas de intervención para la clase y para la casa».

En la red es conocido por su página educativa www.familiaycole.com
  • Curso para profesionales
  • Impartido por Jesús Jarque García
  • Imprescindible reserva
  • Registro anticipado 70€
  • 871 511 816 - 871 714 089

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